エアフォース研究所（AFRL）の著名な研究者であるベンジ・マルヤマ博士は、オープンソースの自動実験ソフトウェアを使用して科学教育を民主化し、革新するという使命に取り組んでいます。マルヤマ博士と彼のチームは、産業界や学界と協力して、彼らの教育用ARES OS（自動研究実験システム）を全国の公立学校の教室に持ち込むことで、次世代の若い科学者を育てています。
AI研究ロボットの普及
マルヤマ博士は、AI研究ロボットを低コストで利用可能にすることの重要性を強調しています。彼は科学が全ての人々にとって包括的でアクセス可能であるべきだと強く信じており、中学校レベルから自動実験を導入することで、科学が特定の個人にとって達成不可能または排他的であるという認識を打破することを望んでいます。
教育者へのAIの活用
教育用ARES OSプロジェクトの主要な目標の一つは、教育者がSTEM（科学、技術、工学、数学）を効果的に教えるためのツールを提供することです。マルヤマ博士は、状態基準に合わせた完全なカリキュラムを提供することで、特に資金不足の学区の教師の負担を軽減することを目指しています。
手頃な価格のDIYロボット
マルヤマ博士のビジョンはソフトウェアだけでなく、ハードウェアのアクセシビリティにも及んでいます。約300ドルの予算で、教師は利用可能な部品を使用して自分のARES対応の自動3Dプリンターを組み立てることができます。
STEM教育の先駆者
バッファロー大学の応用数学の助教授であるクリストファー・レイエス博士は、教育用ARES OSをSTEM教育に統合する先頭に立っています。彼の努力には、2024年1月にオープンする自動実験ラボの設立が含まれています。
コミュニティパートナーシップとリーチの拡大
デイトンを拠点とするエアシップコンサルティングの主任コンサルタントであり、元AFRLの従業員であるエミリー・フェアマン・コリー博士は、教育用ARESを教室に移行するために積極的に働いています。
学生主導の取り組み
デイトン大学では、学生たちが教育用ARES OSの実装を主導しています。Stitt Scholar Programに参加している学部生たちは、STEMのサマーキャンプやコースのためのカリキュラムとリソースの開発に取り組んでいます。
科学教育の障壁を取り払う
マルヤマ博士は、教師たちはすでに大量の仕事を抱えており、自分たちの自動実験カリキュラムを設計する時間がないかもしれないと認識しています。教育用ARES OSは、ロボットプラットフォームだけでなく、状態基準に合わせた包括的なカリキュラムを提供することを目指しています。
拡張科学のビジョン
AIとロボット技術が進化を続ける中、マルヤマ博士はそれらを人間の研究者を置き換えるものではなく、補完するツールとして見ています。彼は、研究の面倒な部分を自動化することで、若い科学者たちは革新と発見に集中することができ、結果的にSTEM分野への関心を再燃させ、科学コミュニティでの才能を保持することができると信じています。
まとめ
マルヤマ博士のAI駆動の研究を進め、科学をアクセシブルにするというコミットメントは、彼に材料研究学会（MRS）フェローとしての認識をもたらしました。彼のAIと自動実験における先駆的な努力は、人間と技術が協力して科学的発見の境界を押し広げる未来の基盤を築いています。
引用元
Comments